程序

安排住宿(PDF)
住宿申请及接纳(PDF)
住宿手续(PDF)

欢迎来到学生服务中心!

罗斯州立大学及学生入学服务(SAS) (前身为残疾学生服务)为促进学生的发展和个人独立而感到自豪，这是在学术和其他方面取得成功所必需的. SAS为有永久性或暂时性残疾的学生提供服务, 包括有身体或学习障碍的学生，以及有影响玫瑰州经历的健康问题(精神或身体)的学生. 我们寻求创造一个受欢迎的，普遍无障碍的环境 所有 学生能够参与到玫瑰州的各种体验中.

学生有权利(和责任)自我披露和使用现有的服务. 开始这个过程, 鼓励学生与SAS联系，讨论哪些服务, 资源, 住宿是存在的. 使用或不使用的选择是你的. 做出明智的选择.

我们邀请您与我们联系，了解可用的选项. 如果在任何时候您无法访问本网站的表单或页面，需要请求可访问的格式, 请电子邮件 StudentAccessServices@mikamachida.net 寻求帮助. 

如何获得住宿

使用SAS进行自我识别是收集有用信息(SAS所提供的信息)的第一步 & 还有什么其他资源呢. 你需要提供文件, 约个时间复习/讨论一下, 确定合适的住宿条件. 创建教职员工住宿信是这个过程的一部分. 请参阅 文档的指导方针 在提供什么的方向上. 如果您不确定，请提交或带来您可能有的资料，以便我们审查和评估.

要获得住宿通知书设置:

1. 填写住宿申请
2. 安排一次与SAS协调员的会面
3. 制作迁就通知书(SAS和学生)
4. 发送住宿通知书(由学生完成)

实现您的住宿是一个两步过程:

1. 发送信件
2. 与每位教员会面

学生有责任安排时间与他们的导师讨论如何实施住宿. 

1. 你们有必要尽早会面讨论后勤安排，以确保住宿安排能够落实. We recommend talking with your professor 7 days prior to an exam; otherwise, 时间可能太少了，不能把事情安排妥当. 其他住宿需求也同样如此，例如无障碍文本或手语翻译. 合理的通知是必要的，以确保提供住宿.
2. 申请住宿或发送住宿信没有截止日期. 但是，没有追溯性的调整

与SAS联系、完成入学或向SAS提供文件没有截止日期. 识别和确定住宿的过程是一个持续的对话. 学生应提供额外的文件和/或与SAS交谈，如有顾虑和需求, 或者随着残疾状况的变化.

学生住宿

根据残疾情况提供适当的照顾, 它的影响, 这门课, 程序, 活动, 或设施.

通过审查文件作出决定, 与学生互动的过程, 以及对项目/活动的基本要素的评估. 学生必须“在其他方面合格”，并被要求遵守同样的标准, 需求, 以及对所有学生的期望. 临时(“临时”)住宿可以提供一个学期，同时寻求额外的文件，以更好地阐明需求和适当的住宿. 这些临时住宿将根据当时现有的资料而定.

住宿被认为是 不合理的 当它:

1. Fundament所有y alters an essential element; and/or
2. 导致不适当的财务或行政负担.

迁就的目的是提供"平等的机会”和“平等的机会”对个人来说. 对于任何学生来说，没有成功的保证. 对政策和程序的调整也可能是合理的调整.g.，撤回截止日期.

SAS还为暂时残疾的学生提供帮助和住宿.

替代格式的教科书

美国手语 (ASL)或 通信接入实时翻译 (CART)可能是课堂上影响听力有严重障碍的学生交流的一种调节方式.

其他类型的住宿的例子

• 延长考试时间
• 阅卷员/抄写员(考试用)
• 在课堂上使用电脑(记笔记，考试)
• 解决出勤问题
• 解决截止日期问题
• 住房需求

可访问性和. 住宿

SAS致力于建立一个包容的、普遍可访问的社区. 与无障碍教学材料有关的问题(e.g.，视频，pdf，讲座)，教室访问(e.g.，建筑，房间，座位)和通信(e.g., 口译员/CART)将持续解决，并特别关注已确定的学生需求，以便创建访问机会. 这些努力提供了 访问，而不是 住宿，并与学生住宿信分开. 不需要迁就信来满足这些需求.

迁就函, 学生发起并直接提供给教师, 确定将提供的教室住宿，通常只在“残疾”的基础上进行，一旦收到信.

注意易用性之间的区别是很重要的, 怎样做才能消除已知障碍, 和住宿, 哪一封是正式的通知信.

设备(贷款/退房)

• 智能笔
• 个人调频系统
• 中央电视台(便携式)

LRC中可用的辅助软件 

• Sonocent软件程序 – 个人执照可以检查给有笔记困难的残疾学生. Sonocent提供了两个不同的程序:音频笔记器-这允许学生录制讲座的音频，同时还可以突出讲座的特定部分. 这段录音可以与教授的PowerPoint幻灯片搭配使用，为每个学生提供个性化的学习帮助. 这可以用在笔记本电脑，平板电脑或手机在苹果或Windows格式. 另一个选择是收集-这个应用程序是一个不太技术性的程序，类似于音频记事本，但不太健壮，对那些不急于探索新技术的人来说更友好. 对于那些接受住宿的人, 请在LRC 106中查看这些程序的许可证.
• Windows的JAWS 屏幕阅读器是为帮助盲人或低视力学生而设计的吗.
• 缩放文本 屏幕放大软件是为低视力学生设计的吗.
• 龙Natur所有ySpeaking 是针对声控电脑的吗.
• 读和写 是集成阅读的可定制工具栏吗, 写作, 研究, 以及所有常见应用的研究支持工具. 读写功能可以在所有学生使用的校园电脑上使用, 并可通过Canvas免费下载并在家用电脑上使用.